Stigende mistrivsel og diagnoser blandt børn og unge er en stor og vigtig udfordring. Sammen om skolen arbejder med at identificere de faktorer, der spænder ben for skoler og kommuners arbejde med inklusion. Formålet er dernæst at udvikle de rette rammebetingelser, der styrker arbejdet med inklusion.

Skolelederforeningen arbejder for: Der er behov for at kigge på, hvordan vi sammen bedst understøtter udviklingen af inkluderende fællesskaber til gavn for elevernes læring og trivsel. Vi har lavet en række anbefalinger til at skabe inkluderende fællesskaber, som vi har præsenteret for ministeren og de politiske ordførere.
Find anbefalingerne på vores temaside om inkluderende fællesskaber

I regeringsgrundet ‘Ansvar for Danmark’ er frisættelse en vigtig dagsorden. I Sammen om skolen har vi allerede taget store skridt på vejen mod større frihed i folkeskolen. Vi fortsætter dialogen om afbureaukratisering, og hvordan vi samtidig sikrer kvalitet og sammenhængskraft. Sammen om skolen har formuleret seks principper for frisættelse af folkeskolen.
Læs mere om de seks fælles principper for frisættelse af folkeskolen

Skolelederforeningen arbejder for: Vi har i mange år kæmpet for frisættelse af folkeskolen og gør det fortsat ud fra kernesætningen “Mere ledelse – mindre styring”. Vi har blandt andet lavet 40 forslag til forbedring af folkeskolen.
Læs mere om vores holdninger til frisættelse på temasiden Mere ledelse – mindre styring

I Sammen om skolen har vi iværksat en fagfornyelsesproces, hvor der skal udvikles nye fagplaner som erstatning for de nuværende Fælles Mål. De nye fagplaner forventes at træde i kraft i 2027.

Skolelederforeningen arbejder for: Vi har længe kommunikeret et stærkt ønske om at få skabt en ramme for undervisning er mere formålsstyret end outputstyret. Vi arbejder for, at indholdet i de nye læreplaner reducerer mængden af indhold i fagene, giver mere plads til praksisnære og anvendelsesorienterede elementer, skaber sammenhæng mellem undervisning og evaluerings- og prøveformer samt at prøvetrykket reduceres markant. Desuden arbejder vi for, at processen tilrettelægges med inddragelse af alle skolens parter og at der iværksættes forsøgs- og udviklingsarbejder til at kvalificere arbejdet og skabe mening og ejerskab i praksis.

Skolelederforeningen mener, at der grundlæggende er brug for langsigtede investeringer i folkeskolen, tid til implementering, fokus på forebyggelse og midler, der ikke er øremærket til særlige formål, for at sikre en ordentlig kvalitet til gavn for alle elever.

Skolelederforeningen arbejder for: At afstemme både politikernes og forældrenes forventninger til skolen med de økonomiske muligheder, der er til rådighed.

Signalerne fra regeringen er, at det går godt med dansk økonomi, og at vi har et stort råderum. Men mange skoler og kommuner er for tiden i gang med spareøvelser, og skolerne og forældrene oplever ikke, at råderummet er til stede på skolerne.

For skolerne betyder det, at de har svært ved at levere den forventede kvalitet i kerneopgaven.