En ekspertgruppe nedsat af regeringen vil rydde bureaukratiet af vejen og give skolerne friere hænder til at handle hurtigt og klogt. Skolelederforeningen hilser ambitionerne velkommen, men advarer mod, at nye regler ikke må ende som gammelt bureaukrati i nye klæder.
Det skal være slut med at vente på en PPV, før hjælpen må gives – hvis altså nye anbefalinger bliver til virkelighed.
En ekspertgruppe under Kvalitetsprogrammet for Folkeskolen har fremlagt sine anbefalinger til, hvordan flere børn og unge kan blive en del af det almene fællesskab – og hvordan skolen bedre kan gribe ind tidligt, når elever mistrives.
De foreslåede ændringer vil give nye rammer, der giver langt bedre mulighed for at arbejde forebyggende.
Skolelederforeningens formand Dorte Andreas synes, det er den helt rigtige vej at gå og ser en tydelig inspiration fra de forslag, Skolelederforeningen tidligere har spillet ind med.
Det giver bedre mulighed for at bruge ressourcerne der, hvor de gør en forskel – nemlig tæt på eleverne og læringsmiljøet
— Dorte Andreas, formand i Skolelederforeningen
Blandt de centrale forslag er en ny pædagogisk-didaktisk handleplan, der skal erstatte tunge vurderingsdokumenter og i stedet sikre hurtigere indsatser og tæt opfølgning.
Samtidig lægger ekspertgruppen op til, at det skal være muligt at iværksætte nogen former for støtteindsatser, uden der bliver lavet en PPV (pædagogisk psykologisk vurdering).
Det vil ifølge Dorte Andreas give skoleledelserne bedre forudsætninger for at handle tidligt og forebyggende. Også ophævelsen af 9-timersgrænsen mellem almen- og specialundervisning får opbakning:
“Det giver fleksibilitet til at sammensætte et tilbud, som passer til den enkelte elev – uden at skulle vente på en lang sagsbehandling,” siger Dorte Andreas.
Hun advarer dog mod, at nye administrative krav ikke må ende med at erstatte den gamle PPV-byrde. I værste fald kan det ende med, at skoleledelserne modsat intentionen bliver flaskehalse, hvis mange nye administrative opgaver tilfalder dem, forudser Dorte Andreas.
“Det er vigtigt, at det ikke bliver et nyt papirbureaukrati, der lander på skolelederens bord. Intentionen skal være at frigøre tid og energi til det pædagogiske arbejde – ikke det modsatte.”
Anbefalingerne skal nu danne grundlag for et kommende lovarbejde. Samtidigt med anbefalingerne fra ekspertgruppen er VIBUS (Videnscenter for børn og unge med særlige behov) kommet med konkrete og praksisnære anbefalinger til, hvordan kommuner og skoler kan lykkes endnu bedre med at skabe inkluderende læringsmiljøer og tilrettelægge undervisning som understøtter alle elevers faglige udvikling og trivsel.
”Anbefalingerne fra VIBUS er gode og supplerer den lovforberedende ekspertgruppe godt. De er retningsgivende, men de gør det ikke alene. VIBUS praksisnære anbefalinger forpligter – og hvis de skal have effekt og skal medvirke til at skabe bedre inkluderende læringsmiljøer, kræver det politisk vilje og investering i praksis”, siger Dorte Andreas og understreger, at det bliver afgørende, at der også følger midler og kompetenceudvikling med, hvis forandringerne skal lykkes i praksis.
Læs mere om Skolelederforeningens tidligere anbefalinger:
Problemer skal løses hvor de skabes – og med det samme
Arkivfoto: Klaus Holsting
